Тело растет, чувства внутри бурлят, что происходит- непонятно и тревожно: « Столько превращений хоть кого собьёт с толку».
Психика подростка естественным образом функционирует на пограничном уровне: «Мы все здесь не в своем уме- и ты и я», настроение меняется каждую минуту «сегодня, когда проснулась, это была я или не я?», тотальное неприятие родителей, их образа жизни и взглядов: «по моему, они играют совсем не так, справедливости никакой, моего голоса не слышно».
Психика подростка естественным образом функционирует на пограничном уровне: «Мы все здесь не в своем уме- и ты и я», настроение меняется каждую минуту «сегодня, когда проснулась, это была я или не я?», тотальное неприятие родителей, их образа жизни и взглядов: «по моему, они играют совсем не так, справедливости никакой, моего голоса не слышно».
Так подростки проявляют свою потребность заявить о себе во внешний мир отдельно от родителей. Влюбленность, дружба носит характер исключительный и страстный, объекты влюбленности и дружбы максимально не похожи на родительские. Отношения подростков обычно не прочные и не долгие, как в дилемме дикобразов- чем сильнее сближаются, тем сильнее боль от уколов игл. Подростки часто объединяются в однополые группы, основные цели которых держаться подальше от возбуждающего присутствия другого пола и не остаться в одиночестве в этом пугающем водовороте изменений тела и психики. Объединенные для совместного переживания гормонального всплеска пубертата они могут вступать в гомосексуальные отношения, обычно это поведение не продолжительно и проходит вместе со страхом противоположного пола.
Как родителям пережить пубертат подростка:
-успокоить себя тем, что бурно пройденный пубертат дает шанс, что подросток точно не застрянет в детстве, а уйдет во взрослую жизнь.
-согласится с тем, что 3-4 года лихорадить будет всю семейную систему, включая домашних животных и комнатные цветы)
- снизить свои требования к его успеваемости зная, что в этот период природа направляет все ресурсы на изменения тела «Я все время меняюсь и ничего не помню» и формирование психики. Ресурсов не всегда хватает на учебу, домашние дела, но позже подростки восстановят сформированную способность овладевать знаниями и исполнять договоренности.
- принять подростка в потребности проявить себя , пусть вам не нравится как он выглядит и что на нем надето. Пожалуйста, без этих слов «если ты собираешься превратиться в поросенка, я с тобой знаться не буду»
-осознать, что ваша ответственность за подростка естественным образом уменьшается, ограничиваясь его здоровьем и безопасностью.
-быть рядом с ним, верить, даже не находя этому подтверждение, что вы очень нужны ему. «отвечать сейчас все равно бесполезно, надо подождать пока появятся уши- или хотя бы одно.»
- не боятся поставить на место подростка, который будет нападать на родительский авторитет в попытке занять более значимое место: «стол был большой, но чаевники сидели с одного края на уголке. Завидев Алису, они закричали: Занято, занято, мест нет! Места сколько угодно, возмутилась Алиса и уселась в большое кресло во главе стола».
-обнаружить собственный страх потери предыдущих отношений с ребенком и принять необходимость строить новые отношения с подростком: пубертат конечен, не позволяйте ему разрушить отношения, которым 14-15 лет.
-пережить наконец потерю своего собственного детства, ведь когда мы переживали свою подростковость, ожидания и страхи были направлены в будущее, а потеря значимого этапа жизни- детскости могла остаться неотгореванной.
-успокоить себя тем, что бурно пройденный пубертат дает шанс, что подросток точно не застрянет в детстве, а уйдет во взрослую жизнь.
-согласится с тем, что 3-4 года лихорадить будет всю семейную систему, включая домашних животных и комнатные цветы)
- снизить свои требования к его успеваемости зная, что в этот период природа направляет все ресурсы на изменения тела «Я все время меняюсь и ничего не помню» и формирование психики. Ресурсов не всегда хватает на учебу, домашние дела, но позже подростки восстановят сформированную способность овладевать знаниями и исполнять договоренности.
- принять подростка в потребности проявить себя , пусть вам не нравится как он выглядит и что на нем надето. Пожалуйста, без этих слов «если ты собираешься превратиться в поросенка, я с тобой знаться не буду»
-осознать, что ваша ответственность за подростка естественным образом уменьшается, ограничиваясь его здоровьем и безопасностью.
-быть рядом с ним, верить, даже не находя этому подтверждение, что вы очень нужны ему. «отвечать сейчас все равно бесполезно, надо подождать пока появятся уши- или хотя бы одно.»
- не боятся поставить на место подростка, который будет нападать на родительский авторитет в попытке занять более значимое место: «стол был большой, но чаевники сидели с одного края на уголке. Завидев Алису, они закричали: Занято, занято, мест нет! Места сколько угодно, возмутилась Алиса и уселась в большое кресло во главе стола».
-обнаружить собственный страх потери предыдущих отношений с ребенком и принять необходимость строить новые отношения с подростком: пубертат конечен, не позволяйте ему разрушить отношения, которым 14-15 лет.
-пережить наконец потерю своего собственного детства, ведь когда мы переживали свою подростковость, ожидания и страхи были направлены в будущее, а потеря значимого этапа жизни- детскости могла остаться неотгореванной.